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      書寫鄉村民辦教師的苦樂年華

      甘孜日報    2024年04月10日

      ◎楊瑞芳

      一個秋高氣爽的午后,在老家庭院讀完了劉醒龍的長篇小說《天行者》。合上書本,一幅幅人物肖像浮現在我的眼前,仿佛故事就發生在我們身旁。我高中畢業后,擔任過鄉村民辦教師十余年,師生之間建立了濃濃的情誼,與書中的主人公深有同感。

      小說以中國20世紀90年代貧乏的鄉村教育為背景,講述了以張英才為代表的一群民辦教師,在貧苦生活中無私為鄉村教育事業做出貢獻的故事,反映出鄉村民辦教師曾有過的艱難歷程。作品以細膩的筆觸、樸實的文字,感動著千千萬萬的讀者。這部長篇小說曾獲第八屆茅盾文學獎和全國“五個一”工程獎。它還曾被改編為電影、電視劇,引起巨大社會反響。扎根云南山區教育數十載的張桂梅獲時代楷模稱號,其照亮人心的事跡一時間感動中國,劉醒龍《天行者》的主人公張英才也是類似的人物。

      如今只要是30歲以上的農村識字人口和考入大中專學校跳出“農門”的人,皆有民辦教師的教育之功,經他們啟蒙培養的鄉村學子仍然在各行各業中為社會貢獻著才華。受到當時經濟發展條件和其他一些外在因素的影響,民辦教師普遍面臨工作任務重、工作條件差、工資待遇低等困難;但他們憑著職業責任感和道德良心,長期堅守在農村的教學崗位上,幾乎每個人的從教經歷都有著難以掩藏的辛酸。據有關資料統計,全國民辦教師人數最多時有近500萬,這樣一個龐大的群體又牽連起每一個鄉村家庭(那時農村人口還是中國的主體),而這一制度存續時間又長達半個世紀之久。因此,民辦教師問題不是一個短時段的現象,也絕不僅關涉這個群體本身,而是與中國社會發展息息相關的全國性、民族性問題。

      《天行者》寫的鄉村叫界嶺,是一個大山深處的小鄉村。第一個出現的人物叫張英才,是一個高考落榜生。因為文化站的萬站長是他的舅舅,他得以走進這個最窮的鄉村,成了一名民辦教師。這個鄉村很窮,窮到孩子們四季舍不得穿鞋;這個學校很小,小到要幾個年級合并在一起上課;這里的老師很少,算上張英才一共才算5個人,還有一個癱瘓在床的……但就是這個不起眼的小地方,用了短短幾個月就攝走了張英才的魂——瘦弱的余校長一邊要照顧癱瘓在床的妻子,一邊用自己不多的收入主動擔負起照顧十幾個家遠孩子的責任;一群衣衫襤褸、光著腳板的孩子,不管天氣冷暖,每天日出時必定要滿懷敬仰地看著五星紅旗緩緩升起;吃百家飯長大、一直把學校當自己家的孫四海老師,將村里分給他的地種上茯苓,全部收入都補貼給學校和孩子們……

      閱讀《天行者》一次次被感動地淚流滿面,作者通過對人物情感世界的描寫,使人物的性格形象更加豐滿。孫四海與王小蘭、余校長與藍小梅等的愛情和萬站長與明愛芬的復雜情感等,被寓寄在一曲笛聲、一雙皮鞋、一首愛情詩和一把鳳凰琴里,借助意象,小說錨定了人物行動與意義之間的聯系,不僅為形象注入了血肉和靈魂,也使主題再度得到升華。正是這大山里的每個人胸中都深藏著的、對未來的憧憬與希望。

      《天行者》實際上是劉醒龍對其中篇成名作《鳳凰琴》的改寫,真實描繪了中國鄉村教育的狀況,是一曲以界嶺小學為代表的鄉村學校和鄉村知識分子的頌歌。小說中所體現出來的鄉村教育工作者的愛、恨、憂、痛,是中國社會轉型時期普遍存在的心靈軌跡,具有豐厚的時代意蘊?!短煨姓摺凡皇樾聲r期以來的一部現實主義力作……


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